Educação no tempo atual...
Será
possível que crianças vivas, educadas em famílias cada vez mais democráticas (e
que, por isso, não crescem confundindo medo com respeito), cada vez com menos
tempo para brincar, com menos espaço nas suas casas e nos seus bairros, com
mais compromissos escolares (que, se os pais utilizarem toda a oferta que a
escola lhes disponibiliza, podem lá estar 55 horas por semana) sejam ainda mais
sossegadinhas? Não estaremos a esticar, de tal forma, a vitalidade das crianças
que, expondo-as a um stress cumulativo tão absurdo, só as podemos tornar
agitadas para que depois, como quem tenta concertar estragos a correr, as tentemos
sossegar com uns aditivos químicos? Acho que sim.
Será
razoável que, por tudo e por nada, se diagnostique hiperatividade nas crianças
e, em consequência disso, sejam medicadas, anos a fio, com intervalos de
«desintoxicação» durante as férias, sem que se ponderem os efeitos secundários
que uma tal utilização tem? Não. Ainda assim, existem crianças hiperativas?
Sim. Como se manifestam, então, essas crianças doentes? Com uma agitação
hemorrágica, estejam onde estiverem ou quem estiverem, que as faz, em cada
momento, esvaírem-se em angústia como se, ao serem paradas, parecessem soçobrar
e morrer. Serão essas as que parecem amigas do bicho-carpinteiro? Não..
- Eduardo Sá. Foto de Eduardo Sá
“Damos cada vez menos espaço para os nossos filhos brincarem em
liberdade, com amigos verdadeiros, para fazerem asneira, para esfolarem os
joelhos. É que a brincadeira promove um desgaste físico saudável que lhes dá a
tranquilidade necessária para depois desenvolver a atenção e a capacidade de
aprendizagem. Privilegiamos antes as "tecnologias", encharcamo-los em
ipads, iphones, tablets... desde tenra idade, antes mesmo de saberem ler ou
escrever já aprenderam a "teclar", e achamos que com isso lhes
estamos a desenvolver a inteligência. Nada mais errado! Colocar um telemóvel,
ou uma tablet na mão de uma criança antes da idade escolar, é sujeita-los a
ruídos e a estímulos visuais que ela ainda não pode compreender. O corpo fica
parado quando devia estar em movimento e a mente é constantemente estimulada
quando devia estar tranquilamente a assimilar aquilo que aprendeu na escola e
em casa. Depois queixamo-nos que não param quietos quando é preciso estarem
quietos...PUDERA!”
Ana Maria Sequeira
